Com ja sabreu no sóc mestra, per això és possible que algunes de les coses que escriga no siguen del tot correctes, ara bé estic oberta a tot el que em digau.
Els objectius del
període d’adaptació és un moment on els nens han d’acceptar la separació
familiar i afrontar nous conflictes per si mateixos, com per exemple el estar
en nous lloc sense la seua persona de confiança com pot ser la mare/pare,
iaio/iaia, cuidador/a..., com també vores de cop i volta en una classe amb 25
nens més i obrint així el seu camp de relacions. Aquestes noves relacions amb
el tens podran ser companys d’amics, de treball, joc... Com fer-se als horaris
del centre i les seues rutines.
Podríem
definir el període d’adaptació com una nova etapa, on el nen forçosament si tot
funciona bé i amb l’ajuda dels seus sentiments, on acceptarà el canvi. Açò
juntament amb els pares que ens ajudaran per que els nens troben l’escola un lloc
on ser feliços, poder aprendre i créixer i, a més, ser compresos d’una forma
diferent que a casa.
Centrant-nos ara
en la nostra reunió, primer de tot hem d’entendre que aquesta pot ser una
experiència nova per a molts dels pares, per això deuríem crear un ambient acollidor
per a ells i explicar-s’ho amb la millor claredat possible.
El primer que em
de fer és presentar-nos, quants mestres integren el grup d’infantil, i cada un
d’ells deuria fer una xicoteta introducció de si mateix. A continuació és
explicar el punt principal d’aquesta reunió: Què és el període d’adaptació?, bàsicament
dir-los com afavorirà i facilitarà l'inici dels seus fills i filles per a que no
comencen tots de cop i volta.
Després mostrarem la proposta que em dut a terme entre els tutors/es, a quina hora entraran els xiquets, si aniran tots els dies, com de grans seran els grups i quina duració tindrà el període d’adaptació. També deuríem donar algunes recomanacions de què poden portar per als primers dies, com pot ser un ninot, alguna muda de roba... Però hem d’avisar-los que degut al gran estrés que pot provocar aquest període és possible que el control d’esfínters que havien aconseguit es descontrole, però només serà per un curt temps i també comentar per damunt com es desenvoluparan les nostres classes.
Ja per finalitzar la reunió hem de deixar un temps per a que ens pregunten tots els dubtes que tinguen, i repartirem una carpeta amb tota la informació que els hem donat (no han de ser estrictament papers, també pot ser un triptic).
Després mostrarem la proposta que em dut a terme entre els tutors/es, a quina hora entraran els xiquets, si aniran tots els dies, com de grans seran els grups i quina duració tindrà el període d’adaptació. També deuríem donar algunes recomanacions de què poden portar per als primers dies, com pot ser un ninot, alguna muda de roba... Però hem d’avisar-los que degut al gran estrés que pot provocar aquest període és possible que el control d’esfínters que havien aconseguit es descontrole, però només serà per un curt temps i també comentar per damunt com es desenvoluparan les nostres classes.
Ja per finalitzar la reunió hem de deixar un temps per a que ens pregunten tots els dubtes que tinguen, i repartirem una carpeta amb tota la informació que els hem donat (no han de ser estrictament papers, també pot ser un triptic).
Ja que açò és una
miqueta llarg ací teniu un xicotet esquema:
1.Presentació.
2.Període d’adaptació.
3.Proposta d’horaris.
4.Recomanacions
pels pares i mares: control d’esfínters, què portar i activitats.
5.Pregs i
preguntes.
6.Fulls amb tot el que hem parlat, més tot el que volem que sàpiguen.
